丹顶鹤的故事发生在哪（小女孩救丹顶鹤是怎样的一个故事）

本文目录

• 小女孩救丹顶鹤是怎样的一个故事
• 有个故事是说一个女孩为救一只受伤丹顶鹤不幸滑入了沼泽再没有上来这是不是真实的事出自哪里
• 谁知道“一个真实的故事—丹顶鹤的故事“
• 小学二年级语文《美丽的丹顶鹤》原文及教案
• 丹顶鹤的故事这首歌是哪一年写成的发生地是哪里
• 丹顶鹤的故事，是发生哪里什么时间，那个女孩叫什么名字

小女孩救丹顶鹤是怎样的一个故事

故事发生在江苏盐城自然保护区，徐秀娟为寻走失的丹顶鹤滑进了沼泽，溺水牺牲。

1987年，两只在笼子里的丹顶鹤叫个不停，徐秀娟以为它们想出去玩，就进去把它们抱出来，放到池塘里，不想它们挣脱绳子飞走了。到了晚上，其中一只被找到了，另一只任然不见踪影。由于天太晚了，领导让大家回去休息，明天再找。

可是徐秀娟并不放心，当大家都离开时，她在黑暗中跳入茂密的芦苇中，呼唤着丹顶鹤的名字，但还是没有找到。那天晚上她吃不下饭，第二天早上她仿佛听到丹顶鹤再叫唤，便又出去找。中午回来就只喝了小半碗稀饭，又出去找丹顶鹤了。

他们到了复堆河，另外两个伙伴都游过了河，徐秀娟快要游到江中心的时候，忽然大叫“我不行了”，停了下来。在对岸，小王和小殷看到她脸色苍白，就叫她回到岸上去。徐秀娟急急忙忙回到鹤田，推着自行车，沿着河岸向北走着，想与伙伴们汇合。但由于太过劳累，失足滑落沼泽。

扩展资料

徐秀娟被追为烈士，誉为“中国第一位驯鹤姑娘”。她的故事深深地打动了解承强，于是创作了歌曲《一个真实的故事》。歌曲讲诉了一个女孩把青春和生命献给了她最爱的养鹤护鹤事业的故事。

此外还有一部2006年上映的由国家环境保护总局主持拍摄的影片《鹤乡情》，真实地记录了徐秀娟的故事，以唤起更多的人对环保事业的热爱。

扩展资料：百度百科—徐秀娟

有个故事是说一个女孩为救一只受伤丹顶鹤不幸滑入了沼泽再没有上来这是不是真实的事出自哪里

是真实故事，出自《一个真实的故事》。

《一个真实的故事》是音乐人解承强为朱哲琴度身定做的歌曲。该曲讲述了徐秀娟为了保护丹顶鹤，献出生命的故事。

1986年，徐秀娟受江苏盐城自然保护区的邀请，前往一个不迁徙的丹顶鹤野外种群。徐秀娟带去了3只丹顶鹤的蛋，并用她的体温孵育出3只小丹顶鹤。

1987年6月，徐秀娟从扎龙自然保护区带了两只丹顶鹤赶往盐城。当时，这两只丹顶鹤没有按时归巢，徐秀娟便外出寻找，最终在沼泽地遇难。

扩展资料：

徐秀娟的父亲徐铁林，是我国第一代养鹤人。第一次接触丹顶鹤，秀娟才12岁。

徐铁林时常把需要照料的小鹤带回家，让妻儿帮忙喂养。徐铁林的女儿徐秀娟天性聪明，很快便熟悉了鹤的生活习性，在帮忙喂养的过程中慢慢地爱上了丹顶鹤。

1982年，因学校停办，年仅18岁的徐秀娟不得不放弃了学业。她开始在扎龙自然保护区工作。进入鹤场第三天起，她便能独立圈养小鹤，识别鹤的编号，记住每只鹤的出生年月。

这是一种神奇的缘分。在徐秀娟的精心照料下，她饲养的幼鹤成活率高达100%，创造了中国养鹤的奇迹。

1986年5月，徐秀娟被邀请到刚筹建的江苏省盐城滩涂珍禽自然保护区创业。面对艰难的环境，徐秀娟带着3枚鹤蛋毅然南下，从几千公里之外的内蒙古辗转3天3夜到达尚未通火车的盐城。

在缺乏先进装备的情况下，徐秀娟依靠一个人造革包、一个暖水袋、半斤脱脂棉、一个体温计，一路小心翼翼地将3枚鹤蛋带到盐城。

在盐城一个废弃的军用小岗楼里，她克服重重困难，运用自身丰富的养鹤经验成功孵化了3枚鹤蛋。83天后，经她孵化的3只雏鹤展翅飞翔在盐城的蓝天上。

1987年9月16日，徐秀娟为追寻一只白天鹅滑入保护区的一条小河，献出了生命。江苏盐城自然保护区从此再也不见那位工作认真、与丹顶鹤同吃同住的姑娘。

这位中国环境保护战线第一位因公殉职的烈士，从此长眠在江苏盐城。

徐秀娟有个弟弟叫徐建峰，对于徐建峰来说，姐姐是他心中的英雄。他没有后退。1996年，徐建峰毅然从齐齐哈尔市建华厂，调入扎龙国家级自然保护区管理局，当起了护鹤人，像父亲和姐姐一样。

一干便是18年。是的，18年。他本可以多干很多年的。

“单位再小的事儿，也是大事儿，家里再大的事儿，都是小事儿。”这是和徐建峰搭班子一起工作的鹤类驯养繁育中心主任郭立业对他的评价。

在丹顶鹤的繁育期，他十天半月回不了一次家。为了掌握第一手材料，他带领同事徒步穿行扎龙自然保护区的核心区、缓冲区和实验区地带，用GPS定位丹顶鹤的巢区。

在湿地中跋涉十分劳累和艰苦，有数不尽的蚊虫叮咬，夏天酷热难耐，有时甚至要冒生命危险，但徐建峰丝毫不退缩，常年坚守在第一线。

负责丹顶鹤的繁育和野外救护是徐建峰在扎龙自然保护区的主要工作。每年的4至6月是鹤卵的孵化期，他心中惦念的总是鹤巢、鹤卵的安全。

多年养鹤护鹤的经验让徐建峰对丹顶鹤的生活习性了如指掌，他能准确地定位湿地腹地内散养鹤巢的具体位置，对丹顶鹤的产卵数量，甚至到每个卵的破壳时间都能算得八九不离十。

在他带领下，自2008年以来，丹顶鹤繁育和育雏成活率创建区以来最高，育雏成活率达90%以上，逐年呈上升趋势。

18年来，徐建峰不辞劳苦地工作，为野化丹顶鹤建立稳定的散养繁殖基础、为丹顶鹤种群壮大做出突出贡献。爱鹤如命是同事对徐建峰的由衷赞赏。

像以往一样，2014年4月18日早上，徐建峰趟水约2公里，进入扎龙湿地腹地。

他想观察散养丹顶鹤的繁育情况。

当天中午，他发现一只散养丹顶鹤的鹤雏和一枚鹤卵。为了确保鹤雏的成活，他在湿地里工作了1天。次日上午，不放心鹤雏和鹤卵的他，再次回到湿地看护。

一切来得太过突然。就在返程途中，由于连日疲劳，致使摩托车失控掉入路基下的水沟内，徐建峰因公殉职。

参考资料来源：百度百科——一个真实的故事

参考资料来源：人民网——人鹤情 三代缘

谁知道“一个真实的故事—丹顶鹤的故事“

一个丹顶鹤的故事丹顶鹤的爱情是最坚贞纯洁的，一但选中了配偶，就一生一世，不离不齐。如其中一只不幸先走。剩下的那只绝不重觅伴侣。或绝食跟随而去。 这个是卧龙保护区一个真实的故事。 又是一年的春天，在南方越冬的丹顶鹤纷纷飞回来了，其中有一对丹顶鹤《保护区的人民把那只雄性的叫50号》，这对丹顶鹤在一片湿地上空来回的盘旋，因为它们要找个合适的位置好建筑他们的爱巢，这对丹顶鹤忙碌了几天，把自己的小屋建的漂漂亮亮的，接下来就是准备要为宝宝的降生做准备了，每个做父母的人都知道孩子对于一个家庭的重要性，这对丹顶鹤很荣幸的降生了一个健康的宝宝，岁月如梭小宝宝慢慢地长大了，羽毛也慢慢的丰满的，这一家3口之家过着快乐的日子，接着小鹤也要练习飞向了。 在保护区的傍边有一条高压线，有天小鹤在练习飞翔的时候，由于技术也不是那么熟练，碰到了线上面，小鹤的翅膀被严重的烧伤了，失去翅膀的小鹤艰难挣扎的爬回了家里，这对50号丹顶鹤看到发生这样的事情，非常的痛苦，但是它们没有放弃小丹顶鹤，而是更加的关切它，希望小丹顶鹤能早日康复，和他们一起飞到南方去越冬，就这样走过了夏天来到了秋天，小丹顶鹤的伤势依然没见好，但是50号丹顶鹤和它的妻子依然尽心尽力的照顾着小丹顶鹤。 这个时候是卧龙保护区老百姓割芦苇的时候了，因为这对丹顶鹤选的窝离保护区工作站和老百姓都很远，是无烟地区，本来这次附近的农民来割芦苇发现了它们，告诉保护区的工作人员，这家鹤兴许就能在冬天之前能把小丹顶鹤的翅膀治好，上天有时候就是这么的残酷，没有人发现他们，就这样转眼到了丹顶鹤们飞向南方越冬的时候了，天空越来越多的丹顶鹤开始在天空集合了，准备飞往南方了，可是50号丹顶鹤的宝宝翅膀还是没有痊愈，就这样50号和它的妻子决定和孩子待在一起留在卧龙，天气越来越寒冷了，卧龙保护区的丹顶鹤也纷纷飞走了，就留下了50号这么一家人在这里，丹顶鹤的生活碰到了极限，首先是天气寒冷，然后是食物也难弄了，这对丹顶鹤每天依然努力的照顾小丹顶鹤，由于天气寒冷，水面都结冰了，丹顶鹤的食物基本没有了，但是这对丹顶鹤还是死守在受伤的小丹顶鹤身边。 有天下了场大雪，卧龙保护区的工作人员去无人区视察，有人就发现了这家丹顶鹤，当看到的时候场景是很惨烈的，小丹顶鹤和母亲已经死了，50号也已经奄奄一息了，当工作人员把雌性丹顶鹤拿起来的时候，拿在手里感觉都没了分量，为了小丹顶鹤，它已经耗尽了自己所有的能量了，小丹顶鹤也是死在窝里，工作人员看到这里眼泪忍不住流了下来，他们感紧把50号丹顶鹤带到了保护区好好的照顾它，工作人员介绍说丹顶鹤一般能活50-60年，而且一只丹顶鹤一生只找一个伴侣，这只50号丹顶鹤经过工作人员的观察，才4岁就是说它还很年轻就碰到了这样的噩梦。当人们把它带到了保护区，经过查看它没什么伤只是很久没进食了营养不良，这只丹顶鹤耷拉个头，无精打采的样子，工作人员马上拿出食物好好的照顾50号丹顶鹤。经过工作人员的精心照顾，到了来年的春天，这只丹顶鹤基本康复了，于是工作人员把它放回了卧龙保护区，50号丹顶鹤飞起来来到了自己窝的上空，一边唉声嚎叫，一边来回盘旋，这样累了在湿地里面休息会，休息好了再来回的飞，看到这里工作人员心理十分难受，还有几十年的光景，它要孤孤单单的度过它的下半生，这时耳边突然想起了那首很熟悉的老歌

小学二年级语文《美丽的丹顶鹤》原文及教案

【 #二年级# 导语】《美丽的丹顶鹤》为大家讲述了丹顶鹤的样貌、丹顶鹤的特征，也告诉了大家丹顶鹤的第一故乡是我国黑龙江省嫩江流域，在的扎龙丹顶鹤自然保护区有很多只丹顶鹤。以下是 整理的小学二年级语文《美丽的丹顶鹤》原文及教案相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《美丽的丹顶鹤》原文

　　丹顶鹤有一身洁白的羽毛，脖子和翅膀边儿却是黑色的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤呢。

　　丹顶鹤很逗人喜爱。它腿长，脖子长，嘴巴也长。丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得高雅、优美。传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫它“仙鹤”。

　　我国黑龙江省嫩江流域是丹顶鹤的第一故乡，的扎龙丹顶鹤自然保护区有好多好多的丹顶鹤呢！

　　字：飞、嵌、鲜、逗、神

　　词：嘹亮、洁白、羽毛、翅膀、故乡、、丹顶鹤、引吭高歌、展翅飞翔

　　重点句子：

　　1、 丹顶鹤有一身洁白的羽毛，脖子和翅膀边儿却是黑色的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤呢。

　　2、 丹顶鹤很逗人喜爱。它腿长，脖子长，嘴巴也长。丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得高雅、优美。传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫它“仙鹤”。

　　主要内容：

【篇二】小学二年级语文《美丽的丹顶鹤》教案

　　1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

　　2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个生字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。

　　3、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。

　　［教学重难点］

　　朗读、背诵课文，识字、写字

　　［教学时间］三课时

　　第一课时

　　［教学要求］

　　初读课文，了解课文大意。能正确、流利地朗读课文。学习生字“遥、却、论、引”，认识两条绿线内的生字，理解由生字组成的词语。

　　［教学准备］

　　课前搜集一些有关丹顶鹤的资料，生字卡片、教学挂图

　　［教学过程］

　　一、导入：

　　1、出示挂图，你认识图上的鸟儿吗？（板书：丹顶鹤）

　　2、理解“丹”

　　“丹”指红颜色，因为它的头顶是红色的，所以叫丹顶鹤。

　　3、你了解丹顶鹤吗？

　　出示挂图，看图说说丹顶鹤的样子，你觉得这是一只怎样的鸟儿？（板书：美丽的）

　　说说丹顶鹤的习性。（学生交流课前搜集资料所得）

　　4、齐读课题。

　　二、初读课文。

　　1、自读，要求：读准字音，读通句子。

　　2、检查读书情况。

　　（1）卡片认读生字。

　　（2）投影出示词语，开火车领读，齐读。

　　遥远、洁白、不论、显得、传说、所以、三五成群

　　嘹亮、脖子、嵌着、高雅、仙鹤、旅伴、逗人、喜爱

　　度过、无虑、第二、故乡、黄海之滨、引吭高歌

　　（3）指名分节朗读课文，引导学生评议。

　　3、自读课文，划出不理解的词，再联系上下文想想意思。

　　4、质疑，交流。

　　5、齐读课文，思考课文主要讲了什么？

　　三、教学生字：遥、却、论、引

　　1、说说你是用什么方法记住这几个字的？

　　2、口头组词。

　　3、书空笔顺。

　　4、讨论书写时要注意些什么？

　　5、范写，描红，临写。

　　6、反馈书写情况。

　　第二课时

　　［教学要求］

　　学习课文内容，有感情地朗读课文，知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。学习本课生字“显、传、所”。

　　［教学准备］生字卡片、投影片

　　［教学过程］

　　一、复习导入。

　　1、复习生字。

　　2、齐读课题。

　　二、师引读第一段：冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤——（生读下去）

　　三、学习第二段：

　　1、出示图片，看图说说丹顶鹤的样子。

　　2、出示句子：丹顶鹤（），显得很美丽。

　　3、课文是怎么写的呢？一起看第二段。

　　4、自由读，思考：课文围绕什么来写丹顶鹤的美？

　　板书：色美

　　5、再读，边读边找出表示颜色的词，并在下面打上“△”。

　　6、交流，师在投影片上点出词语“洁白、黑、红宝石、鲜红鲜红”

　　7、指导读好，注意体会丹顶鹤的。颜色美。（指读—评议—齐读）

　　8、看图，再说说丹顶鹤的美。（指名说—评议）

　　9、再读，边读边想象。

　　10、练习背诵。

　　四、学习第三自然段。

　　1、自读，思考你读懂了什么？

　　2、指名读。交流。

　　（1）出示：“丹顶鹤很逗人喜爱。”（指名读、齐读）

　　（2）你读懂了什么？

　　（3）交流：相机出示句子：“丹顶鹤不论……那么高雅”

　　抓住“引吭高歌”“展翅飞翔”“高雅”体会丹顶鹤的姿态美。

　　板书：姿美

　　（4）指导读好，边读边想象。

　　相机出示句子：“它的腿长……也长”

　　指名读，体会丹顶鹤的形美。

　　板书：形美

　　3、指导读好第三自然段。

　　4、练习背诵（可配上动作）

　　自由练背，指名背，齐背。

　　五、带着对丹顶鹤的喜爱、赞美之情读第二、三自然段。

　　六、教学生字：显、传、所

　　1、卡片认读，口头组词。

　　2、说说你是怎么记住这些字的？

　　3、指导书写。（范写，描红，临写）

　　第三课时

　　［教学要求］

　　背诵课文，学习生字“之、虑、度”

　　［教学准备］生字卡片、投影片

　　［教学过程］

　　一、导入：

　　1、复习生字。

　　2、通过上两节课的学习，你知道了什么？

　　板书：色美、形美、姿美

　　二、指导背诵：

　　1、出示投影片，看图说说丹顶鹤的样子和姿态。

　　2、选择自己喜欢的一点背一背，背给同桌听。

　　3、指名背，评议。

　　4、练习背诵全文。

　　（1）小组练习，相互提示。

　　（2）指名背。

　　（3）齐背。

　　三、综合性练习：

　　1、齐读第二自然段，根据第二段的描写画一只仙鹤，并涂上颜色。

　　2、学生自由画图。

　　3、交流图画。

　　四、课堂练习：

　　1、抄写课后词语。

　　2、比较组词：

　　遥（）之（）去（）显（）

　　摇（）只（）却（）先（）

　　五、布置作业：

【篇三】小学二年级语文《美丽的丹顶鹤》教案

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解引吭高歌展翅飞翔等词语的意思。

　　3、学习生字，理解由生字组成词语。

　　4、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。

　　教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学难点：通过对课文的朗读，能够完成说话。

　　第一课时

　　教学目的：初读课文，初步感知丹顶鹤美丽的外形及幸福的生活。

　　学习生字，指导书写。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，激趣。

　　1、在我们的动物王国里有许许多多活泼可爱的小动物，今天老师带大家去和丹顶鹤交朋友，好吗？

　　2、在你的印象中，丹顶鹤长得怎样？

　　3、板书：美丽的丹顶鹤

　　4、让我们一起来听一听丹顶鹤的故事吧！（师配乐范读全文）

　　二、初读课文，交流。

　　1、请同学们借助拼音自读课文。

　　（1）借助拼音，读通句子。

　　（2）画出不理解的词句，联系上下文想想它的意思。

　　（3）用横线画出描写丹顶鹤美丽外表的句子，反复读几遍。

　　2、检查读书情况。

　　（1）指名分节读课文。评议。

　　（2）交流找到的描写丹顶鹤美丽外形的句子。

　　丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。

　　它的腿长，脖子长，嘴巴也长。丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。

　　指导朗读小小组朗读推荐代表读，评议齐读

　　三、学习生字，书写。

　　1、出示生字，读准字音，巩固生字的字音。

　　2、自己想想，怎样记住这些生字的字形呢？

　　3、观察字形，结构，有什么发现？

　　4、教师范写生字，学生描红、仿写，教师巡视。

　　第二课时

　　教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、小朋友，昨天我们认识了一群新朋友（点图片1）配乐

　　它们是（丹顶鹤）板书。

　　2、你觉得这群新朋友怎么样？（点图片2）板书（美丽的）

　　现在我们再来看看这群美丽的丹顶鹤到底美在哪。（指课题）齐读。

　　二、新授

　　1、教学第一自然段

　　（1）丹顶鹤呀丹顶鹤，你是从哪儿飞来的呀？（遥远的北方）

　　（2）（点图片3）师述：冬天到了，一群群美丽的丹顶鹤从遥远的北方飞来，它们边飞边鸣，真是一幅美丽的图画。

　　（3）（点示第一自然段）谁来读好这句话。指名读，评议。（老师从你读的一群群这个词听出来丹顶鹤真多呀！）（丹顶鹤还会边飞边鸣呢，那嘹亮的歌儿多好听呀！）谁再来读读。齐读。

　　2、教学第二、三自然段

　　（1）让我们赶快来欣赏这美丽的丹顶鹤吧！（点图片4）

　　（2）瞧，丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，真美呀！

　　（3）请小朋友拿起书，自由读读课文第二自然段，边读边想象丹顶鹤那与众不同的模样。

　　（4）（点示第一句）看，雪白雪白的羽毛上带着一点儿黑色的边儿，多么纯洁呀！谁想来读，谁来和他比比。我们一起来。

　　（5）（点图片5）瞧，它的头顶多漂亮呀，鲜红鲜红的，就像嵌着一颗红宝石，谁来读好这句话（点示第二句）。真美呀，（点：怪不得人们都叫它丹顶鹤）。（板书用红笔描丹）

　　（6）快给你身边的丹顶鹤头上也加一颗红宝石吧！（生涂色）

　　（7）小朋友让我们举起手中的丹顶鹤看：这一身洁白的羽毛配上黑色的边，再加上那颗鲜红鲜红的宝石多美呀！（指板书，齐说真是一群美丽的丹顶鹤）让我们再来读读第二自然段把丹顶鹤美丽的样子记在脑海里。齐读。

　　（8）现在你们就是那一只只可爱的小丹顶鹤，你愿意在小组里夸夸你长得有多美吗？（生小组练说）哪只丹顶鹤先来夸夸自己？（请2个上台说）

　　（9）每个学生夸完后，师：这么美的丹顶鹤，让它飞起来吧！你想飞到哪儿？快去吧！

　　（10）看它们回到了清清的湖水边，飞到了蓝蓝的天空中，多么悠闲自在呀！哟其他小丹顶鹤也等不及了，赶紧也飞上来吧！它们正在召唤你们呢！（其余生上台贴丹顶鹤图，师略作指导）

　　（11）你最喜欢哪一只或哪几只？它、它们在干什么？说给你的同桌听。

　　谁愿意到上面指着图向大家介绍你最喜欢的？

　　（12）师指图总结性描述：

　　看，这些丹顶鹤在清清的湖水边，在碧绿的草丛中有的在悠闲地散步，有的`向着蓝天亮开了嗓子，有的相对翩翩起舞，有的低头在水中觅食，还有的展翅飞翔在蔚蓝的天空，它们是多么高雅

　　（13）（点图片6、7）指导读好：引吭高歌、展翅飞翔（做动作读）丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。（点图8，示句子）指名读，齐读。

　　（14）（点图9）丹顶鹤的高雅还在于它腿长、脖子长，嘴巴也长，真是逗人喜爱。（点示13句）齐读。

　　（15）传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫它仙鹤（点示完整的第三节）

　　让我们用最美的声音大丹顶鹤那高雅的姿态，逗人喜爱的模样，深深地印在大家脑海中。齐读第三节。

　　3、教学第四自然段

　　（1）你们喜欢丹顶鹤吗？黄海之滨的人们也很喜欢，他们早早为丹顶鹤准备好了家（点图片10）

　　（2）江苏省的盐城沿海滩涂珍禽自然保护区是丹顶鹤的第二故乡，这儿有水有草，高高的芦苇丛使它们相当快活要在这儿居住整整一个冬天。（点地图）丹顶鹤原来的故乡在黑龙江扎龙，它们秋天飞过来到第二年的3月上旬再飞回故乡。

　　（3）（点图片10）瞧它们在第二故乡生活得多好呀，它们（点：三五成群、无虑）谁能读好这两个词。

　　（4）（点示第四节）一起读好这一自然段。

　　三、总结

　　1、学到这儿，丹顶鹤给你留下什么印象？

　　2、让我们一起把课文完整地读读边读边想像丹顶鹤那高雅的姿态，美丽的样子。齐读。

　　四、延伸

　　1、今天我们看到了丹顶鹤美丽的外形，优雅的姿态，可是这么美的丹顶鹤全世界只有1200多只了。我们该怎么办呢？

　　2、在黄海之滨的盐城已经设立了一个丹顶鹤的自然保护区，在那里曾经发生了一个真实的故事。（点图片11）听歌曲。

　　3、这个真实的故事非常让人感动，相信在座的每位小朋友都会像歌中的女孩那样关心、爱护丹顶鹤，在大家的努力下丹顶鹤一定会生活得越来越好。

　　4、老师这里有一些丹顶鹤的资料大家可以看看，上面还出了一些知识问答，大家课后可以上网或查阅图书来解决这些问题，进一步了解丹顶鹤。

丹顶鹤的故事这首歌是哪一年写成的发生地是哪里

1990年写成的。发生地是江苏盐城。

《一个真实的故事》（又名《丹顶鹤的故事》）是朱哲琴原唱的歌曲，由陈雷和陈哲作词，解承强作曲，收录于1990年发行的音乐专辑《中国新音乐系列之二：翻天覆地》。

歌词

有一个女孩，她从小爱养丹顶鹤

在她大学毕业以后，她仍回到她养鹤的地方

可是有一天，她为了救一只受伤的丹顶鹤

滑进了沼泽地，就再也没有上来

走过那条小河，你可曾听说

有一位女孩，她曾经来过

走过这片芦苇坡，你可曾听说

有一位女孩，她留下一首歌

为何片片白云悄悄落泪

为何阵阵风儿轻声诉说

唔喔哦，还有一群丹顶鹤

轻轻地轻轻地飞过，走过那条小河

你可曾听说，有一位女孩

她曾经来过，走过这片芦苇坡

你可曾听说，有一位女孩

她再也没来过，只有片片白云为她落泪

只有阵阵风儿为她唱歌，唔喔哦

还有一群丹顶鹤，轻轻地轻轻地飞过

只有片片白云为她落泪

只有阵阵风儿轻声诉说

唔喔哦，还有一群丹顶鹤

轻轻地轻轻地飞过，啊啊 啊啊 啊 

扩展资料：

创作背景

《一个真实的故事》是音乐人解承强为朱哲琴度身定做的歌曲。该曲讲述了徐秀娟为了保护丹顶鹤，献出生命的故事 。

1986年，徐秀娟受江苏盐城自然保护区的邀请，前往一个不迁徙的丹顶鹤野外种群。徐秀娟带去了3只丹顶鹤的蛋，并用她的体温孵育出3只小丹顶鹤。1987年6月，徐秀娟从扎龙自然保护区带了两只丹顶鹤赶往盐城。

当时，这两只丹顶鹤没有按时归巢，徐秀娟便外出寻找，最终在沼泽地遇难。为了纪念她，解承强将她的故事谱成了该曲。朱哲琴很爱该曲，在录唱时多次落泪。

参考资料来源：百度百科-丹顶鹤的故事

丹顶鹤的故事，是发生哪里什么时间，那个女孩叫什么名字

正好我是盐城的。呵呵
徐秀娟，1987年9月16日，牺牲，死后追认为烈士，是我国环境保护战线第一位因公殉职的烈士，地点：江苏盐城中部沿海：江苏盐城国家珍禽自然保护区（射阳县新洋港镇），
江苏盐城国家级珍禽自然保护区，又称“联合国教科文组织盐城生物圈保护区”。由江苏省人民政府于1983年批准建立，1992年经国务院批准晋升为国家级自然保护区，同年11月被联合国教科文组织世界人与生物圈协调理事会批准为生物圈保护区，成为中国第九个“世界生物圈保护区网络成员”，1996年又被纳入“东北亚鹤类保护区网络”。1999年被纳入“东亚——澳大利亚迁徙涉禽保护网络”。