哥德巴赫猜想读后感（数学读物读后感）

本文目录

• 数学读物读后感
• 求陈景润的故事读后感
• 哥德巴赫猜想读后感
• 哥德巴赫猜想
• 求读后感~~~！！！紧急
• 科普类的观后感要怎么写啊
• 10篇有关数学的故事，数学的趣文轶事，或数学家的传记等，并写简短的读后感100字左右
• 数学奇观读后感小学500字以上

数学读物读后感

数学读物读后感1

　　学习了这么久的数学，你知道是谁在创造数学吗？对了，是数学家。可是，你知道一些数学家的故事吗？

　　翻开宋乃庆的《数学家与数学》，我发现许多数学的有趣故事。有“数学王子”高斯，有认为“数学好玩”的陈省身，还有受到苹果启发的牛顿……

　　数学在所有的学科中，我不太喜欢。总觉得数学枯燥、无味，不像语文那样生动、有趣。但从《数学家与数学》这本书中了解了好多数学家的成功故事后，看待数学的观点就截然不同了。

　　陈景润看书走路看书入迷撞树上和连著名数学家哥德巴赫和欧拉也无法解答的世界著名难题“哥德巴赫猜想”，却被刻苦学习的陈景润给攻克了出来，他用自己的勤奋和刻苦摘下了数学皇冠上的明珠。连盲人欧拉也在数学界上做出了伟大的贡献，以他的仔细观察勇于探索、坚持不懈的精神，发明了欧拉公式。

　　他们的勤奋和刻苦给了我启发，我也爱看书，可都是囫囵吞枣、蜻蜓点水，少了那份用心与毅力。要是自己也能像书中的数学家们一样，语文成绩一定棒棒的。

　　这本书中数学家的故事颇多，就不一一列举了，通过读这本书，让我认识到做任何事，不论大小，都要仔细认真、勇于钻研、不言放弃，功夫是不负有心人的。

数学读物读后感2

　　读了李毓佩教授写的《数学故事专辑》中的一本，我很喜欢，它用多个生动有趣的童话故事，来讲述一道道难题。我要给大家推荐一本“荒岛历险”上，跟逻辑推理有关的一个故事。

　　故事的主人公，罗克与两个朋友，在抢夺珍宝的过程中，遇到了这样一道逻辑推理题：有A、B、C三个门，门上分别都贴了两张纸条，第一张都是“海外部经理在此办公室。”

　　第二张纸条各写的是：A门：B门上是谎言。B门：C门上是谎言。C门：A、B门都是谎言。

　　这类题目对我有而言有点难，但我还是试了试。你们有没有试一试呢。尝试之后，我开始看李毓佩老师的方法。李毓佩老师写得是：假设真话是1，假话是0……刚读到这，我不禁叫起来：“这多巧妙啊!我怎么没想到呢。”才看了一点，我便打算再用李老师的方法做一遍。做完之后，我发现结果和刚才一样，但是过程不同。你瞧，用0和1来表示真、假话，是不是又简便，又清楚呢!而且还很容易懂。从这以后，我对这类题目有了新的方法，也不再那么怕了。

数学读物读后感3

　　《奇妙的数王国》是一部数学童话书，是著名的科普作家和数学家李毓佩教授送给我们小朋友的一份礼物。

　　这本书里一共有十个小故事，《奇妙的数王国》，《猪八戒新传》，《神秘数》，《长鼻子大仙》等等等等。但是，给我印象最深，我最喜欢的，就要数《鹰击长空》了。

　　故事是这样的.小鹰阿尔法长大了，离开了父母，独自飞向了蓝天，心里高兴极了。但是大雁却告诉他，要成为一只真正的雄鹰，不仅仅要有搏击长空的本领，还要会数学，要心中有数。阿尔法似乎明白了。就在这时，秃鹫说它要帮阿尔法，却接连三天吃掉了阿尔法捕获的食物，饿晕的阿尔法被好心的白天鹅救了，白天鹅狠狠地教训了秃鹫，并教会了阿尔法数学。此后，热心的阿尔法运用自己学到的数学知识，帮忙海鸥妈妈斗败了强盗军舰鸟，结识了伯劳鸟，并在褐马鸡的帮忙下，再次和秃鹫决一死战，凭着自己的勇敢和智慧，打败了秃鹫，成了一只真正的雄鹰。

　　读完这个故事之后，感觉到数学在生活中无处不在，我必须要把数学学好，像小鹰一样执着，顽强......

数学读物读后感4

　　“初读好书，如获良友。重读好书，如逢故知。”《数学故事》是我刚到手的一本课外书，在读过它以后，它不仅乐趣无穷，还增添了我对数学的热爱。

　　这本书紧联着我们的生活，从数字、道理、和一些精彩的小故事，它用了许多列数字的方法，使读者更加感兴趣。虽然这些小故事看起来微不足道，不值得一提，但是，这本书给予我们的是知识、是智慧、是力量和热爱。了解了一个小故事，就等于了解了一个精彩的数学发现。

　　这本书的意义在于它激发了我对数学的热爱，和利用数学为生活其中的社会做出卓越的贡献。就说说数字0吧，我猜大多数人都认为0是个不起眼的小数字，帮助不了我们什么。你们错了，你可以翻一下你所有看的’书，都有0，如果说0“丢”了的话，页数就会变得乱七八糟。100元的钞票，相信你们都见过，每个人都能说出它的组成，但是，如果0消失不见了的话，就变成了1元，1元和100元是相差何远呐？再比如说，一个卖杂品的店主，在批发商城买衣服成本价的400元，而他卖出去价是500元，丢了0，就变成5元了，这亏的可就大了啊！0能使计算的变得方便，所以，0是数字大家族中，一位必不可少的贵客。

　　一个个风趣诙谐的故事，配上生动形象的插图，牵动着一个个大道理。这本书开阔了我的眼界，让我更加了解了数学，并且更加热爱数学！

数学读物读后感5

　　最近，我读了一本关于数学的书，书名叫《马小跳玩数学》。这本书很有趣，每一个故事里都有一个数学小题目，这些故事都和我们的生活息息相关。这本书能教我们许多解题的技巧，下面就是一个与生活有关的小故事：巧称重。

　　一天，马小跳去乡下的爷爷奶奶家玩，他们做晚饭的时候，奶奶发现家里没油了，对马小跳说：“你去粮油店买点油吧，记住，是买300克的油!”马小跳接过油瓶和钱，直奔粮油店。到了粮油店后，马小跳对售货员说：“我买300克的油。”售货员犯了难说：“我们的秤坏了，三天后才能修好。这有个大勺子，能装250克油;有个小勺子，能装200克油。”马小跳刚想走，这时，他想出了一个好办法，连忙对售货员说：“我有个好办法称300克油。”马小跳说道：“我们先把大勺子装满油，再把大勺子里的油倒入小勺子里，小勺子装满后，大勺子里只剩下了50克油，把这50克油倒入我的油瓶中，再把大勺子装满油倒入我的油瓶中，就正好是300克油。”

　　马小跳付了钱准备走时，售货员又叫住了他说：“没有秤，米也不好称，这有个大米桶，能装5千克米;有个小米桶，能装3千克米。有人卖4千克米我就不好称了。”马小跳说：“先把小米桶装满，倒入大米桶中，再把小米桶装满米，到入大米桶中。大米桶满时，小米桶里还剩下1千克米。接着把大米桶倒空，把小米桶里的1千克米倒入大米桶中，再把小米桶装满米，倒入大米桶中，大米桶里就是4千克米了。”

　　通过这本书，我明白了许多的解题技巧，学会了用扑克牌算24点的数学游戏、巧切蛋糕以及识别真假硬币等。我觉得在生活中遇到困难时不要退缩，只要认真思考，就一定会有答案。

求陈景润的故事读后感

最近， 看见一本叫做《陈景润的故事》的书，之前，我一直想了解一下这位解开数学难题的伟大数学家，这次找到了机会，我就赶快阅读起来。 陈景润的出生十分地坎坷，陈景润的父母一共有12个儿女，陈景润是第六个，父母本来就不想要这个多余的孩子，当时还正值一个动荡年代—抗战时期。所以陈景润的童年是在饥一顿、饱一顿，体弱多病的情况下度过的。 由于身体瘦弱，陈景润经常遭到同学们的嘲笑，再加上家人对他的冷漠，陈景润的性格变得越来越孤僻，越来越内向，就在这个时候，他发现了数学乐趣，他把全部的身心都投入了数学的学习上，他就像一块干燥的海绵，不断地吮吸着知识的甘霖，就在这时，他也有了解哥德巴赫猜想的伟大梦想。 正当他是二十多岁的青年时，他已经把哥德巴赫猜想推论到“1+2”的进展，这使中国研究这一世界难题走在了世界前列。可是当他要进一步发展时，发生了一场车祸，他为了不让真正的肇事者有太多委屈，把责任全都推到自己身上来。就当车祸刚刚好时，他又被诊断出“帕金森综合症”这一种可怕的病情，他知道自己时间不多了，便抓紧研究，最终把这世界迷题推论到“H1”，可是不久后，就与世长辞了。 大致读完这本书，我立刻就被陈景润那种不怕困难，不怕命运低头的品质所感动了，我们在学习上不正最需要这种品质吗，有些同学一遇到难题就退缩，怕自己解不出来，我真想建议他们把这一本书好好读一读，学一学陈景润的品质和精神。 同学们，让我们一起来学习陈景润先生不怕困难，不向命运低头的品质吧！

哥德巴赫猜想读后感

有一种人，为了追求心中的梦，他品尝孤独与寂寥，他忍受寒冷与饥饿，始终一往无前。最终，他摘取了数学皇冠上的一颗明珠。他就是伟大的数学家陈景润！如果有谁离哥德巴赫猜想最近，那就是陈景润。他为科学界搬开一座巨山，他让后人看到希望。哥德巴赫猜想一步步的实践，我看到的是科学家们呕心沥血的艰苦奋斗，是他们坚韧不拔的毅力，是他们对数学的不懈追求。陈景润是福建人，是福建人的骄傲。这个数学天才的童年，不是想象中的受尽父母的疼爱，相反他过早的经历了人世间的生离死别。他的童年是在战乱中度过的，疯狂的屠杀让他心有余悸。他看着一个个人，一条条生命在眼前消逝，他沉默了。沉默而瘦小的他受尽了人们的欺负，内向的他向数学靠拢，祈求着自己的一片纯净天地。上天似乎听到了他的请求，他成为了厦大的数学骄子。但是“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。。。。。”，他经历人生起落，终于赢得一方天地，可以让自己的思想驰骋时，文化大革命的阴影再次笼罩。那些烧杀抢的人，打破了他宁静生活。他们开始嘲笑他，嘲笑他去研究“1+2”这种小学生都知道的问题，认为他吃农民粮，住工人房，却研究毫无意义的问题实在可耻。他沉默了，他不知道如何与这些人解释这个数学界的特大难题。于是，压迫接踵而至。他不再是令人尊敬的学者，他被迫去劳作，他不能看书不能演算。工人队摘走了他的电灯，他只能依靠微弱的煤油灯光去研究问题。他只能依靠老红军的帮助，躲在角落中翻看着资料与书籍。经历了短短几年，却耗尽了陈景润的一切生气。他开始不断与病魔奋斗，他的精神始终绷紧，他再也经受不了大的打击，因为或许轻轻一划，他的精神将会崩溃。但是一切一切都没有阻止陈景润探索的脚步，终于，一颗新星在天空中亮了起来，迅速照亮世界。陈景润的名字在世人耳边传唱，他的事迹被无数人熟知。他的贡献无法用金钱衡量，他的苦也无法用语言描述。我没有读懂哥德巴赫猜想，但是我读懂了陈景润对数学的赤诚，我读懂了陈景润内心的坚持。我坚信他的精神将会鼓励一代又一代的人不断奋斗，他的事迹将会是一代又一代人心中不朽的丰碑.

哥德巴赫猜想

读蒋力先生文章有感 转载: 蒋力先生近日在《东陆论坛》发表了“关于如何证明‘哥德巴赫猜想’等数论问题的认识”一文，读后很受启发，为此写下这篇读后感，以表示对蒋力先生提出的观点的赞同。我先将他撰写的全文转载如下： 哥德巴赫猜想、孪生素数猜想以及相邻素数间距等问题，是数论中非常著名的难题，其中哥德巴赫猜想甚至被抬到“皇冠上的明珠”这样的颠峰位置。这些数论难题历经数百年乃至千年，多少代数学精英的努力都未获其果，足见其难度之大。且不说从数学角度上如何去应对，单从认识角度来谈，就有值得探讨的地方。 一般说来，既然是一个未解的世界难题，那么它必然在其所属领域具有相当的重要性，其重要性不仅表现在它的难度上，更重要的是在它背后一定隐藏着重要的性质或规律。探索者的主要任务或主要着眼点应该放在这方面。如果不能揭示出这些性质或规律，人们就无法对其有真正的认识，也就谈不上去解这些世界难题。所做的一切只能是无用功，徒然耗费精力与生命。当然，如果从活动大脑、锻炼思维能力的角度看，适当的参与还是有好处的。但一要端正认识，二要把握得当，不然的话，其后果轻则背上严重的思想包袱，重则走火入魔成为“偏执狂”。 因此对欲征服以上这些世界难题的数学爱好者而言，首先要端正认识，知己知彼，知道自己具备的能力，包括对事物的认识能力和解决具体问题的能力。基本的数学功底还是必要的，因为面对的毕竟是“世界难题”，不是学生的家庭作业，而且数学问题只能用数学的方法和语言，其它都是瞎掰。不要有小看和渺视的想法。不要以为凭借自己掌握的那点数学知识再加上突然从脑子里冒出“新思维”就可以独步数论之天下。仅仅因为这些世界难题的表述形式“简单”、“小学生都懂”，就冒然断定靠“初等”数学或数论就能证明世界难题的说法是没有道理的，“表面简单的事物不等于背后没有深刻的内容”，这句话对多数人都不难理解，世界难题之所以为世界难题正是如此。而小看它的人则已经（被）它的假像所蒙蔽，冒然出手的结果，除了以失败而告终的结局和教训之外，肯定会一无所获。 其次要知难而退，不要非在一棵树上吊死。此路不通，就加强学识，另辟蹊径。每尝试一次，认识上就要有所深入，有所提高。既然相信此难题必然有解，那么最终需要的，就是对难题的深刻认识、选择适当的数学工具与找到正确的解题方法。 无论是专业数学工作者还是业余数学爱好者，在对这些世界难题的认识上，在对其背后隐藏的深刻性质与规律的探索上，大家都处（在）同一起跑线上。所以我说：数学爱好者们既不要狂妄，也不要灰心，在这些世界难题没有解决之前，大家都一样。 以上是2003年8月31日的帖子，括号内的字是笔者添加的。2003年9月2日他又进行了补充： 所有声称自己证明了那些世界难题的先生们，可以用认识论的观点检查一下自己的证明，是否揭示了你所“证明”的世界难题背后隐藏的性质或规律？如果从中看不到这些，那你们的“证明”有什么意义？是否从另一个角度说明：除了证明你们自己的知识欠缺之外，什么也没有证明？ 蒋力先生的这番见解，一针见血地指出了哥德巴赫猜想的实质。他从哲学即认识论角度谈了对哥德巴赫猜想证明的这些看法，我认为讲的非常深刻。文中说，作为举世瞩目的世界难题，它的最终解决一定要揭示出背后隐藏的性质和规律。这一结论说得太好了。读到此处人们不仅要问，哥德巴赫猜想背后隐藏的性质和规律是什么呢？ 从哥德巴赫猜想的哲学分析和证明中我们得知：隐藏在背后的性质是：偶数＝奇数＋奇数，这个关系式属于人们对偶数和奇数之间关系的初级本质进行的认识，偶数＝素数＋素数，这个关系式属于人们对偶数和奇数之间关系的二级本质进行的认识。初级本质具有的特点是直观性，它可以被人们感知到；二级本质具有的特点是间接性，必须上升到理性认识高度才能把握

求读后感~~~！！！紧急

读《数学与猜想》有感 读完《数学与猜想》后，我明白 猜想是可贵的，它既是一种创造性的思维方式，也是一种良好的心理品质。因此，应积极主张达成两者之间的合作和统一。 猜想是人们的一种重要思维活动，它是在已有知识和事实的基础上，对未知的事物及其规律做出某种假定或提出预测的看法。牛顿看到苹果落地，猜想出万有引力；门捷列夫根据化学元素数量的不断增多，认为元素的质量和化学性质之间一定存在着某种联系，猜想出元素周期律；魏格纳在观察地图时，猜想出大陆漂移说……日内瓦大学做过一个调查，发现众多科学家都是受到突然的启示，从猜想中得到帮助。从这个角度讲，也可以说，科学史是一部“猜想史”。 　　猜想不必真。因为直觉思维并不排斥逻辑思维，猜想出的结论是否正确，需要通过实践的验证或逻辑的论证才能确定。科学史证明，每一个伟大的科学猜想，都是经过一个曲折、反复、长期的试验、实践或考察的研究过程才成为科学。古希腊科学家亚里士多德关于自由落体理论的猜想统治了两千多年，但最终被意大利科学家伽利略否定。而英国人F·格思里提出的“四色猜想”，至今对于四色猜想是否解答了，数学家们的意见还是莫衷一是。 　　猜想是科学。科学猜想并非是凭空臆构、胡思乱想。猜想是为了对一定的经验事实引出理解，是以知识为基础的。 　　 猜想能激发学习兴趣，有利于提高教学效率 　　正如我们所知，猜想具有跳跃性，它不需要有充足的理由，对事物的认识可以忽略细节，可以跨越常规思维的若干小步进程，径直地得出结论。应该说，这符合学生生活中的思维习惯。如果教师恰当地加以引导猜想，能激发学生浓厚的学习兴趣，调动学生原有的知识和经验去探索新知识。 猜想有利于培养学生在学习中的的创新能力和开拓精神 　　 中国在世界数学领域中有很多了不起的地方，如数学家陈景润在数论方面独领风骚，为国争了光。但有人说：“陈景润研究哥德巴赫猜想是厉害，而生于十七世纪的哥德巴赫(1690～1764)则更厉害。”因此，在教学中，教师要经常善于引导学生大胆提出猜想或假说，一定会收到意想不到的效果。 　　 大自然往往把一些深刻的东西隐藏起来，只让人们见到表面或局部的现象，有时甚至只给一点暗示，只能从中得到部分的不完全的信息。善于猜测的人，仅凭借于部分的消息，加上经验、学识和想像，居然可以找出问题正确或近于正确的答案，使人不能不承认，这是一种才华的表现。大自然是一部巨大的谜书，这些谜是永远猜不完的，猜出得越多，涌现的新谜也就越多。科学家的任务是要发现自然之谜(相当于制谜)和猜出自然之谜，　　第一，用类比法培养学生的猜想能力。这是把某一或几个方面彼此一致的新旧事物放在一起相比较，让学生由旧事物的已知属性去猜测新事物也具有相同或类似属性的一种方法。在数学领域中，用这种方法常可由对象条件的相似去猜想结论的相似，由问题形式的相似去猜想求解方法的相似。如将分数与除法相类比，学生可猜想出分数的基本性质；将推导圆柱体积公式与推导圆面积公式相类比，学生可猜想出推导圆柱体积公式也可用“割补法”。 　　第三，用分析法培养学生的猜想能力。这是“由果测因”的猜想方式，即从问题的结论出发，逆推而回，去猜测其成立的条件。在数学教学中，常用这种猜想去探求解题的思路。例如这样一道思考题：已知扇形的半径是6厘米，如下图所示，求阴影部分面积。 　　通过观察不难得出，求图1中阴影部分的面积，也就是求图2中阴影部分面积的一半，而图2中阴影部分面积即为圆面积的四分之一减去等腰直角三角形AOB的面积。这样分析后，问题也就一目了然了。 　　第四，用直观法培养学生的猜想能力。这种方式可通过实验、演示推测出结论。如教学“射线与角”这个内容时，大多数学生对“角的大小与两边长短无关”很难理解，可让学生通过动手操作，猜想出结论。如下图所示，一个直角的两边虽说增长了，但直角还是直角，没有变化，由此可推出“角的大小与两边长短无关”。 　　猜想是可贵的，它既是一种创造性的思维方式，也是一种良好的心理品质。在数学中，如果能正确运用，效果一定很理想。

科普类的观后感要怎么写啊

确实，科学的普及，不是坐等能等来的，必需要付出汗水与努力，而对于我们这样一群学生，显然没有那么多的时间去研究科学，去了解科学，那么我们怎样才能接近科学了解科学呢？我把汗水撒给了《学生探索百科全书》。“思维是地球上最美丽的花朵”，而探索精神是其中最灿烂的一枝。千百年来，人类用孜孜不倦的求索精神，不断扩展着对神气大自然，对奇妙的科学以及对人类自身的认识。在永不停顿的对未知领域的探究中，人类建构起了多姿多彩的迷人世界。地外文明真的存在吗?动物为什么要冬眠?哥德巴赫猜想是什么回事?我们能不能跨越时空?这些问题一直伴随着我，为了解开这些我不懂的“迷”我选择了《学生探索百科全书》，我希望它可以给我带来这些我不懂得的问题的答案。这本《学生探索百科全书》共分为三章——自然探索、科学探索和历史探索。三章的排版都做的很好，让读者很容易便可以找到自己感兴趣的知识，三章都按照各自的特点分为若干节，各节在结构设计上均采用场面宏大的主图以及精彩纷呈的配图以增强视觉冲击力，让读者在准确的文字描述、严谨的原理揭示中愉快地踏上新奇的探索之旅，轻松地掌握的百科知识。读过这本书之后我深深感受到了它对我带来的好处。首先我在第一章的自然探索中，我了解了来自宇宙深处的信息、漫长的生命之旅、“自由号”卫星的惊人发现……等等等等，这些知识无一不丰富了我的知识，让我的生活更加充实，并且在遇到危险的时候可以用这些书上看到的自然知识来保护自己，这书呀！真好！在第二章的科学探索中，我了解了无处不在的黄金分割、四色之迷、寻找“幽灵粒子”、我们能不能穿越时空……等等等等，这些知识又是我了解到了科学，学会了科学的方法，科学的理论，科学的发展，科学的分析这些重要的东西，并且在日常生活中遇到的一些奇闻异事我也可以通过科学说法来解答他，这些知识都丰富了我的生活经验，让我不断的健康成长。在第三章的历史探索中，我了解到了丝绸之路、奥林匹克运动会的起源、埃及艳后、金字塔工程……等等等等。历史使人明智，因为了解历史，可以学习前人的正确做法，并且改到自己的错误作风，这样可以使人们在成功的路上少一些坎坷，为自己铸造一条平平的道路。看吧！一本知识读物给我们带来了多么大的益处,在这个讲究科学的时代,如果我们不多学习一些有关科学的知识的话，我们肯定会被这个时代所渐渐的遗忘，我们只会一点一点的落后，选择一本好的科普类读物吧，相信它会给你带来意外的收获！

10篇有关数学的故事，数学的趣文轶事，或数学家的传记等，并写简短的读后感100字左右

您可以先“今天，我读了关于谁。。。。。他的故事让我。。。 华罗庚出生于江苏省，从小喜欢数学，而且非常聪明。1930年，19岁的华罗庚到清华大学读书。华罗庚在清华四年中，在熊庆来教授的指导下，刻苦学习，一连发表了十几篇论文，后来又被派到英国留学，获得博士学位。他对数论有很深的研究，得出了著名的华氏定理 记者在一次采访时问他：“你最大的愿望是什么？” 他不加思索地回答：“工作到最后一天。”他的确为科学辛劳工作的最后一天，实现了自己的诺言 他这种为科学，为世界辛劳，锲而不舍的精神值得我们学习。” 用上面的开头写陈景润攻克“哥德巴赫猜想”的事 结尾再写锲而不舍的精神让我。。。。 剩下的故事用 高斯的小学数学老师认为在这样的小山村里不可能会有什么天才，因而对于教育并不上心，一天上课，他给学生们布置下了一道计算题，从1加到100，他认为大家肯定会用很长时间去做，这样自己就可以~~~ 物理学家卢瑟福的事 牛顿发现地球引力 阿基米德被杀死的事 欧拉放羊 剩下两个偶也没找到。。楼主有找到也告诉我一下

数学奇观读后感小学500字以上

如下：

最近，我读了一本书，名叫《数学奇观》。

这本书写得很好，是《少儿科普名人名著书系》中的一本。全书分《最美妙的发明》、《千奇百怪的数》、《千变万化的形》、《数学奇观》、《六大数学难题》、《数学名题趣谈》、《著名外国数学家》和《数学纵横谈》等几章。

其中我最喜欢第一章《最美妙的发明》和第五章《六大数学难题》。

第一章《最美妙的发明》主要讲述了各文明古国的计数方法，算术方法第五章《六大数学难题》介绍了三等分角问题、立方倍积问题、化圆为方问题、四色问题、费马大定理和哥德巴赫猜想，最后一章《数学纵横谈》介绍了数学是什么。

世界数学史分期、中国数学史分期、数学分支巡礼、计算机史话、国际数学奖菲尔兹奖和沃尔夫奖等内容。这本书不像普通的一些关于数学的书，书本中的故事多，富含的知识也多，能激发读者钻研数学的兴趣和热情。

人类自能够交流以来，就无时无刻提出许多问题，试图猜测未来，掌握环境。数学是人类创造出来的最强大的工具，帮助我们应对生存中的这个狂野而繁杂的世界。

既然数数学是帮助人类发展的重要工具，那么《神奇的数学》中肯定少不了这一篇章，的确，从第二章到第四章全部都是有关生活中的数学，像“不可捉摸的形状之谜”“连胜秘诀”都可以以数学解释生活中的现象，令我对数学的神奇惊叹不已。